Problématique
 

L'usage des technologies de l'information et de la communication (TIC) dans l’enseignement et la formation est encore une pratique relativement limitée qui est souvent prise en charge par des équipes motivées et volontaires.

Ces nouvelles pratiques sont renforcées par des méthodes et techniques déjà expérimentées. Cependant, leur généralisation reste encore difficile. Ces difficultés sont souvent dues à des facteurs historiques, technologiques, culturels, pédagogiques, et surtout humains.

   L’usage des TIC pour l’enseignement et l’apprentissage s’articule autour de trois problématiques complémentaires : technologique, méthodologique et pédagogique. Au niveau technologique, il s’agit de trouver les moyens (matériel et logiciel) permettant de médiatiser, le mieux possible, des scénarios pédagogiques considérant la distance comme un atout, la diversité comme un fortifiant cognitif et la communauté virtuelle comme une ressource. Au niveau méthodologique, il s’agit de trouver les démarches les mieux adaptées aux situations pour mettre en place des dispositifs de formation à distance basés sur l’usage des TIC. Au niveau pédagogique, il s’agit de trouver ou d’appliquer les modèles d’enseignement / apprentissage les mieux adaptés à l’enseignement virtuel et au contexte des institutions concernées.

Les colloques CEMAFORAD sont l'occasion de faire le point sur ces problématiques et de débattre des expériences menées dans tous les pays francophones du pourtour méditerranéen et de l’Afrique.